“没有职业教育现代化，就没有教育现代化”，国务院的重磅发声让职业教育迎来了新时代下的黄金期。在全校技能竞赛活动月各项活动热烈开展的良好氛围中，为进一步提升学生专业水平，展示学生精湛的岗位技能和良好的职业素养，会计与统计学院开展了一系列的专业技能竞赛活动，展示了学院多年来坚持的“以赛促改，以赛促教，以赛促学”的育人理念。

根据人才培养方案中对学生专业技能的培养要求，参考本学期所开课程的特点，我院共安排组织了5项竞赛活动。活动依托学生专业社团，从组织到竞赛的各个环节最大程度的让所有年级学生参与，学生参与率达到了90%以上。充分激发了学生的学习热情，从不同方面提高了学生的动手能力，展示了学生的职业技能和素养，也为我院在国家、省市级等会计专业竞赛准备了会计人才和经验。

一、总结特色

（一）领导重视、统筹安排

积极响应学校开展技能竞赛月活动的要求，我院成立了以院长为组长，各教研室主任为组员组成的技能竞赛工作组，在认真研究竞赛项目和方案后，确定了各竞赛项目的指导教师。

1.技能竞赛工作组

组长：任锁全

副组长：兰玉琳、孙玉芹、龚利森

成员：丁海平、李翠玉、李巧俐、冯洪涛

2.竞赛项目

这些竞赛项目从选手选拔，制定方案，强化培训，硬件配置到每个阶段的培训过程，院系领导都非常重视，并给予大力支持。每位指导教师也都任劳任怨，克服困难，指导培训学生。

（二）精心组织，有计划开展技能培训工作

自5月初开始，在技能竞赛工作组的安排下，依托多个学生专业社团开展了一系列技能竞赛活动。从预赛的选拔，到决赛的展示。各项技能竞赛在指导教师的指导下详细安排了不同阶段的竞赛计划，从而保障训练和竞赛有条不紊的展开。

第一阶段：充分准备、全员参与

在人员组织上，积极鼓励各专业学生参加技能竞赛的系列活动，做到全员参与。在资料准备上，指导教师积极搜集竞赛的相关知识资料和硬软件设备，以便做好选手的指导工作。在竞赛指导上，指导教师精心备课，利用业务时间对参赛学生进行了全面而专业的知识培训。

第二阶段：强化培训、择优选才

技能竞赛在经过一系列的辅导和预赛后，选拔出优秀选手。在组委会的组织下，强化对这些优秀选手的培训。指导教师针对每位选手的不同特点，因材施教，制定符合个人特点的培训方案，从而克服选手的自身弱势，更好地发挥自身优势。这些课程都是平日正在学习的专业课，通过集中性培训，使学生有了较高的突破，而不仅仅是局限在日常上课所学习的基本知识体系里，为大赛做了充分的准备。

第三阶段：全面展示会计职业技能

在进一步的有针对性的培训后，优秀选手的会计技能得到了快速的提高。各项技能竞赛进入决赛阶段。在学生会、兴趣小组的组织下，这些选手以点带面，促进了整个学院学技能、争上游的学习风气，展示了会统学子的职业技能和优秀风采。

（三）团结奋进，敢于拼搏的辅导教师团队

参与指导训练的专业教师们，高度重视此次活动，从选拔选手开始直到技能竞赛活动结束的整个过程中做到了“时间靠得上，精力拼得上”吃苦耐劳、钻研创新。老师们不仅仅把它当成一次课外活动，更多地使结合各类技能大赛，统筹安排对学生的专业培训，以这次活动为桥梁、为练兵，从而为更高级别的竞赛做好准备。

二、反思不足

（一）通过指导教师和参赛选手的活动，反映出会计专业的教学活动还需进一步的改进和创新，进而培养适应社会发展和岗位需求的优秀学子。

（二）部分学生参与活动的积极性不够。在全员参与的初赛阶段，部分学生参加活动的积极性不高，较为被动。

（三）竞赛内容和水平有待提高。竞赛在内容和水平上与国家级、省市级大赛还有很大的差距，需要不断改进。

三、改进措施

（一）以赛促教，将技能竞赛活动的训练模式深入课堂，让每一位学生成为展示者，在教学中树立以技能为主，渗透理论学习的意识。同时要实现技能大赛工作的常态化，把技能大赛的具体要求和相关规则落实到平时的技能教学中去。

（二）邀请校外专家参与活动的筹划和点评，提高活动的水平，真正将活动融入到教学中，并与实际工作环境相结合。

（三）做好专业社团的组织工作，普及培养，努力让更多的学生成为培养范围，提高影响力。采取切实有效的措施，从学生技能大比武活动中选拔技能大赛的苗子，夯实技能大赛基础。

（四）积极开拓丰富多彩的技能大赛形式，吸引更多的学生参与，从而提高学生的积极性。与此同时，在筹办大赛的过程中，加强交流，多向更大规模和档次的大赛学习，提高举办大赛的水平。

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